アスペルガーと言われても、伸びる芽がある|発達障害・アスペルガー症候群

発達障害・アスペルガー症候群
アスペルガーと言われても、伸びる芽がある

あきらめず、変化の可能性をさがしましょう

アスペルガーではありません」と言い切れないが、レッテルをはってしまうことで、親も子も変化への努力を放棄してしまうところがある。「どうせこの子は治らへん病気やねんから、好きにさしといてやるしかないな」と、親はあきらめの気持ちで過ごす。子どもは「なんもせんでええーねん。僕はアスペルガーやから」と、病名を隠れ蓑にしてしまう。ほんとうにこれでいいのであろうか。伸治の生活をつぶさにみることで、変化をうながせる部分が見つかるのではないだろうか。「慎重に見きわめることが、大事だな」と、カウンセラーは思った。

すぐにカッとして暴力ふるう伸治

母親は日常生活であったいろんなエピソードを話した。ノートには、その要点が書かれているようだ。エピソードをとりあげて、その後で交わされたカウンセラーと母親の会話も紹介しよう。

エピソード1:出かけるときに、音楽会の切符がないとさわぎ物を投げる。

伸治:どこにおいたんや。きのうは、ここにあったのに。どこへやった!

母親:お母さん、さわってへんで。あんた大事にしもたんちがうの。

伸治:ないやないか。でかけられへん。あれがないと会場に入れへん。時間におくれるー!

ワーと大声をだし、そばにあった物を投げつけ出す。母親は危ないので、あわてて外にでて避難する。 見つからないのか、わめいたり物を投げる音がする。

カウンセラーと母親の会話

母親:思い出してもなさけなくなります。そんなことぐらいで、こんなことして。落ち着いてさがせば、見つかるものを。

カウンセラー:それで音楽会の切符はあったんですか?

母親:はい、手帳のあいだにはさんでたみたいで。やっぱりアスペルガーやからでしょうか。年齢からして幼稚というか。

カウンセラー:それは一つのできごとで、表面的なところで一喜一憂していたらあきませんよ。伸治君が、どういうときに怒り出すのか、よく観察の目を光らせておいてくださいね。注意してみていくと、だんだんパターンがわかってきます。アスペルガーやからと好きにさせておいたら、進歩はないですよ。ま、こんなときどう親が対応していくか、これがこれからのカウンセリングで学んでいただくポイントです。

エピソード2:「ごはんやで」と、呼びに行った弟をなぐる

弟:兄ちゃん、ごはんやで。お父さんも呼んではる。はよおいでって。

伸治:いらん、今は食べたないわ。

弟:お父さんが、呼んでこいって。兄ちゃん、こうへんかったら、僕しかられる。はよ、おいでや。

伸治:うるさい。がたがたゆうな!食べたない、ゆうてるんがわからんのか。(ボカッと弟の頭を殴る)

弟:痛いやないか。なんでなぐるんや、僕んなんも悪いことしてへんやないか。(泣き出す)

伸治:うるさーい、部屋から出ていけー!

カウンセラーと母親の会話

母親:このときは騒ぎを聞いて、父親がのりだしたもので。あとが大変でした。

カウンセラー:どう大変でした?

母親:父親とつかみ合いのケンカになって。父親が「なんや、働きもせんと、えらそうなことばっかりゆうて。なに考えとんや。弟、なぐったりして。あやまらんか」と詰め寄ったら、伸治は泣き出して。「僕なんかおらんほうがえんやろ」ゆうて、家を飛び出してしまって。

カウンセラー:それはたいそうな騒ぎになりましたね。どういう落ち着き方をしましたか?

母親:父親が心配して探しにいきました。公園のベンチで座ってる伸治を見つけて連れて帰って。30分ほどしたら落ち着きました。父親が「伸治はお父さんとお母さんの子やから、どこへもいかんでええ。ここにおったらえんや」ゆうたら、素直にうなずいてました。それから家族四人で、ふつうに食事できて。

カウンセラー:そうか、それはよかった。

母親:なんでこんな大騒ぎせんと、家族そろってご飯も食べられへんのですやろ。なさけないんです。

カウンセラー:ほら、また出来事の表面だけみてますよ。弟さんを殴りつける前に、伸治君は何をしていたか。これがだいじです。どんな気持ちでいたか。なにかやってる途中だったとか、集中してるときやったとか。話しかけるタイミングを工夫すると、騒ぎはずいぶん減るんではないかとおもいますよ。そういう対応のこつなんかも、これからカウンセリングで見ていきましょう。

自己中やパニックのなかにも、伸びる芽が。

目標は「大きなキレ」から「小さなキレ」に

突然飛び出したり、殴りかかったり、ナイフを振り回したりといった「大きなキレ」は、やはり危険だ。だからといって、止めようとしてもよけい火に油を注ぐ結果になることがよくある。危険なときはとにかく逃げること。離れること。そうすると時間の経過とともに落ち着いてくる。

伸治君が何をいってるのか、それをしっかり聞きましょう。「食べたくない」と言ってるのなら「ああ、そうか、今は食べたくないのか」と、いったん引いて。アスペルガーの子は、なかなか自分が心のなかで考えたり思ったりしていることを、言葉で伝えるということは苦手ですので、外からはわかりにくいです。出てきた一言を大事に受けとめて。

音楽の話がでてきたら、伸治君はうれしそうにどんどん話してくる。これは確かな伸びる芽なので、できるだけ音楽の話ではずむようにもっていくこと。楽しいことが増えれば、本人がキレル回数も減るだろうし、まわりも楽になる。家族がそのこつをつかめば、「大きなキレ」の回数は減らすことができるし、また次第に「小さなキレ」に変わる可能性もある。こつこつと努力して積み上げていけば、伸治君と家族に小さな良い変化を起こすことができるであろう。

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福田 俊一(所長、精神科医)
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 息子にカウンセリングの話をしても行きたがらないと思うのですが、どうしたらよいでしょうか。

 カウンセリングは初めてで、どんな場所でどんな形でするのか不安です。


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